Sementeira

Um dos frutos deste mês á a castanha. Depois de realizados os magustos, vamos acompanhar aos longos dos próximos meses a germinação das castanhas que hoje semeámos.
Iremos dando conta das novidades.

Problemas + Dominó

Hoje os alunos do 1.º ano estiveram a resolver problemas... e foram muito perspicazes e descobriram várias soluções!

A propósito do problema com o dominó, depois de explicadas as regras, os alunos estiveram a jogar.

Fruta

Na segunda-feira realizámos o dia da fruta na escola, hoje, na Expressão Plástica os alunos do 1.º ano pintaram frutos e os alunos do 2.º ano construiram um cartaz.

Parabéns Matilde Santos

Hoje a Matilde fez anos.
Muitos parabéns Matilde.

A que sabe a lua?

Hoje foi apresentado à turma o livro "A que sabe a lua?".
Depois de se ter falado nos elementos paratextuais do livro, a história foi lida e apreciada por todos.
Deu-se início à construção de um cartaz com o reconto da história pelos alunos. Foi evidenciado o trabalho de grupo e a atitude de partilha.
Depois foi tempo de cada um se desenhar e a imaginar qual seria o sabor da lua para si.

Comentário:

A história chama-se "a que sabe a lua?".

Eu aprendi que se deve partilhar com os amigos.

Esta história fala sobre uma lua e oito animais que queriam chegar até ela. e saboreá-la.

O que eu mais gostei foi quando o rato provou a lua.

Matilde Ferraz

A história chama-se "A que sabe a lua?".

A história fala de uma lua e de animais.

Eu gostei da parte em que o rato tirou um pedacinho da lua.

A prendi que se quisermos chegar a coisas altas precisamos da ajuda dos outros.

Maria João

A história chama-se "A que sabe a lua?".

A história fala de uma lua e de uns animais que a queriam comer.

Eu gostei quando eles comeram a lua.

Eu aprendi a partilhar as coisas com os outros.

Nuno

A história chama-se "A que sabe a lua?"

O livro falava de animais e de uma lua. Eles queriam comer um bocado da lua mas a lua subia sempre um bocado.

O livro ensina-nos a partilhar com os colegas e a ajudar os anigos.

A parte que eu gostei mais foi quando o peixe estava a dizer que estava uma lua no seu lago.

David

O titulo do livro  chama-se "A que sabe a lua?".

A história fala sobre uma lua e uns animais que a querem saborear para saberem a que ela sabe.

A parte que eu mais gostei foi quando o rato roeu a lua.

Eu aprendi que se deve ajudar os amigos e a partilhar com eles.

Eduardo

Eswte livro chama-se "A que sabe a lua?"

Eu gostei da parte em que o rato conseguiu tocar na lua.

Este livro fala sobre uma lua e oito animais que queriam cgegar a ela porque a queriam provar.

Eu aprendi que devemos ajudar os amigos e a partilhar o comer com eles.

Cecília

A história que ouvimos chama-se "A que sabe a lua?".

A história fala dos animais que queriam comer um bocado da lua. Quando vinham mais animais, a lua subia mais um bocado porque pensava que era uma brincadeira, mas quando veio o rato tirou um bocado da lua.

Nós aprendemos a partilhar e a ajudar os amigos.

Eu gostei da história.

Carlos

Rapaz magro, rapariga gorda

Nas últimas aulas, trabalhámos o texto " O rapaz magro e a rapariga gorda" que se encontra no livro de Língua Portuguesa.
Como no livro vem apenas um excerto, o David disse que tinha o livro de onde foi retirado e hoje trouxe-o para a aula - "Tudo ao contrário", de Luísa Ducla Soares.

O professor deu a cada aluno um excerto do texto completo e pediu qu fosse ilustrado.

Depois tudo foi junto, narrado e o professor fez este pequeno filme.







Mais tarde foi pedido aos alunos que imaginassem situações com um rapaz alto e uma rapariga baixa.

O rapaz era tão alto, tão alto que chegava às nuvens.

A rapariga era tão baixa, tão baixa que não chegava às folhas das árvores.

Era uma vez um rapaz era tão alto, tão alto que não conseguia chegar ao chão, só conseguia chegar ao teto.

Era uma vez uma rapariga era tão baixa, tão baixa que não conseguia chegar ao teto mas conseguia chegar ao chão.

Era uma vez um rapaz era tão alto, tão alto que sempre que olhava em frente não via a rapariga baixa.

Combinaram irem apanhar figos. A rapariga baixa apanhava os figos de baixo e o rapaz alto apanhava os figos do alto.

Ao saírem da quinta a cancela era baixinha e a rapariga baixa levantou a cancela para passarem. Quando o rapaz alto passava, a rapariga baixa largou a cancela e ele levou com ela.

Depois chegaram a casa e foram fazer o almoço. O rapaz alto tirou os pratos do armário de cima e a rapariga baixa tirou os talheres do armário de baixo.

O rapaz era tão alto, tão alto que tocava no teto sem precisar de escadote.

A rapariga era tão baixa, tão baixa que a sua casa era uma casa de bonecas.

O rapaz era tão alto, tão alto que batia com a cabeça nos aviões.

A rapariga era tão baixa, tão baixa que passava por baixo de um banco.

O rapaz alto jogava basquetebol.

A rapariga baixa andava sempre triste porque não chegava às coisas.

A rapariga era tão baixa que vestia roupas de bonecas.

O rapaz era tão alto que não havia roupa que lhe servisse.

Por fim foram lidos todos os restantes textos do livro.

Projeto "Livro vai-vem" I

O Projeto "Livro vai-vem" conclui a sua primeira etapa. Com este projeto pretende-se levar a leitura para as famílias.
Cada aluno escolheu um livro que levou para casa durante 2 semanas para ser lido na companhia dos familiares; depois realizaram em conjunto um trabalho a cerca do livro e preencheram uma ficha.
Hoje na aula foi tempo de apresentarem os livros lidos e os trabalhos realizados.

Os alunos e os seus familiares estão de PARABÉNS !

Dia da fruta

Hoje na escola realizou-se o dia da fruta.
Na semana anterior os alunos fizeram o seu projeto de espetada e hoje foi concretizado.
Ficaram umas espetadas coloridas e deliciosas.
Os professores proporcionaram ainda momentos de diálogo sobre a necessidade do reforço do consumo de fruta.

Experiências com os sentidos II

Hoje continuámos a fazer experiências com os sentidos, desta vez com a visão e o tato.
Vimos como, por vezes, eles confundem o nosso cérebro.

A primeira experiência consistiu em desenhar num círculo de papel, numa face um X e na outra um círculo. Amarrou-se dois elásticos ao círculo de papel e colocámo-lo a rodar.
Passamos a ver então que a imagem do X e do círculo desenhados em simultâneo.
Este é o princípio do desenho animado.

Na outra experiência, os alunos colocaram um dedo em água gelada e outro em água quente durante alguns segundos, mais tarde colocaram-nos em simultãneo em água à temperatura normal. Sentiram frio no dedo que esteve na água quente e mais quente no dedo que esteve na água fria.

Problemas com história dentro

Os alunos do 1.º ano estiveram a resolver problemas.
Depois de resolveram alguns no livro, inventaram uma história, desenharam-na e resolveram-na.

Dia do não fumador

Hoje comemorou-se o dia do não fumador.
Na turma e na escola o dia não foi esquecido.

Os alunos começaram por escutar a leitura da história "A cigarra e o cigarro", narrado por Julio Isidro e que é também o seu autor. Depois de um diálogo sobre a história falou-se dos perigos do tabaco; os alunos relataram os seus conhecimentos e a sua vivências sobre este assunto. Todos concluímos que o fumo do tabaco é prejudicial à saúde, mesmo de quem não fume mas esteja em ambientes com ele.

Depois pintaram um desenho alusivo a este dia e construiram um cartaz com a indicação de proibição de fumar.

Mais tarde, na aula de Expressão Físico Motora, jogou-se ao jogo do "derrubar os cigarros". Foi muito divertido.

 

Como se fazem as cores?

Na Expressão Plástica fizemos a experiência de construir novas cores a partir do amarelo, vermelho e azul.